8月23日—8月27日，2024年宁波市“百名家庭教育指导者”骨干师资培训第二期如期开班。8月25日，邀请到北京师范大学教育学部邓林园教授为参训学员作《家庭治疗——从互动的视角看待和解决孩子的问题》的专题讲座。

探索互动——家庭治疗中的分析转化

邓教授从家庭治疗分析的视角出发，透过生动的案例，从行为表现、行为变化的时间点及个体因素与家庭因素的分析，深入浅出，揭示家庭治疗分析方式发生的转变：从个体动力模式转向系统动力模式、从线性因果模式转向循环因果模式、从关注内容转向关注过程。

通过现场欣赏《地球上的星星》影视片段，邓教授引导治疗师们将视野放得更加宽阔。系统动力模式强调思考“病人”与“症状表现者”之间的差异，治疗师要将个体的问题放在家庭背景中来考虑。循环因果模式强调任何两个人的行为都是相互影响、动态的，孩子出现的问题往往是不良互动的结果。关注过程强调治疗师应注意家庭成员看待及应对问题的模式，分析家庭成员表现出的问题。

探寻关系——家庭治疗中的循环提问

基于互动模式，邓教授分析了家庭治疗的理念，即将家庭作为整体，从系统、动态的视角看待家庭成员的问题，主要通过改变家庭成员围绕症状所表现出来的交往模式，从而达到治疗症状的一种治疗理论和治疗方式。通过典型案例分析家庭治疗的过程：加入与顺应、评估与诊断、治疗契约、重构。同时，邓教授提出了解家庭互动模式的主要方法——循环提问。通过差异进行询问，主张从不同的视角看待同一个现象。循环提问包含一般性问题和特殊问题。

邓教授的课程形式多样、内容丰富，学员们在理论讲解、案例展示、影视分析、讨论答疑中理解家庭治疗重难点，掌握行之有效的提问技术和方法，从互动视角重塑问题家庭，助力构建良性且平衡的家庭系统。